บทสรุปของบทเรียนเกี่ยวกับการทำความคุ้นเคยกับศิลปะในกลุ่มกลาง "เมฆ - ม้าขาว เรื่องย่อกิจกรรมการศึกษาโดยตรงสำหรับแอพพลิเคชั่น "Fluffy cloud แอพพลิเคชั่นแหวกแนวด้วยดีไซน์เมฆที่มีชีวิต

สรุปบทเรียนเกี่ยวกับการประยุกต์ใช้ semolina "Fluffy Cloud" ในกลุ่มที่อายุน้อยกว่า
หัวข้อ: ผลิตภัณฑ์อาหาร
กิจกรรมการศึกษาโดยตรง
เขตพื้นที่การศึกษา: "ARTISTIC".
เมฆฟลัฟฟี่จาก "MAGIC CROPE"
วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ รู้จักคุณสมบัติของเซโมลินา
งาน:
1. เพื่อให้เด็กรู้จักเทคนิคใหม่ในการใช้เซโมลินา
2. พัฒนาความคิดทักษะยนต์ปรับมือ

3. พัฒนาการรับรู้เกี่ยวกับสุนทรียศาสตร์สร้างอารมณ์สนุกสนาน
4. เติมเต็มคำศัพท์ด้วยคำศัพท์ใหม่ ๆ (เซโมลินา, อ่อนโยน, เขรอะ, ปุยเมฆที่สวยงาม, เต่า)
5. เพื่อปลูกฝังความถูกต้องในระหว่างการทำงานความปรารถนาที่จะเล่นมากขึ้น
งานพจนานุกรม: เซโมลินา, บี้, อ่อนโยน, ทราย, สวย, ปุยเมฆ, เต่า
งานเบื้องต้น: การแสดงภาพประกอบ "จานใส่โจ๊ก" ดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ในระหว่างมื้อเช้าเพื่อรับประทานโจ๊กเซโมลินาที่หอมอร่อย การตรวจสอบภาพประกอบ: "เมฆขาว" การสังเกต "เมฆบนท้องฟ้า" ของเมฆระหว่างเดินเล่นสนทนากับคำถามกับเด็ก ๆ วาดด้วยนิ้วของคุณบนทรายขณะเดิน (ดวงอาทิตย์รังสี)
อุปกรณ์: ตุ๊กตานางฟ้า, ถังเซโมลินา, อ่างเตี้ย, กระดาษแข็งสีน้ำเงินที่มีเงาเมฆสำหรับเด็กแต่ละคน, แท่งกาวสำหรับเด็กแต่ละคน, ผ้าเช็ดปาก, เครื่องบันทึกเทป + แผ่นเสียง
หลักสูตรของบทเรียน:
องค์กร ช่วงเวลา. เด็ก ๆ เข้ากลุ่มทักทายแขกและนั่งโต๊ะเดียวกัน เสียงดนตรี (เยี่ยมชมเทพนิยาย)
ถาม: พวกคุณหลับตาสักครู่ (เด็ก ๆ หลับตา)
ครูหยิบตุ๊กตาออกมาและเชื้อเชิญให้เด็ก ๆ ลืมตาดูโลก
ถาม: พวกดูสิใครมาเยี่ยมเรา? (เด็ก --- ตุ๊กตา) ตุ๊กตา: - สวัสดีครับ (เด็ก ๆ ทักทายตุ๊กตาด้วย)
- ฉันเป็นนางฟ้าผู้ใจดี ฉันบินมาหาคุณจากป่ามหัศจรรย์และนำของขวัญที่ไม่ธรรมดามาให้คุณหนึ่งถัง "ธัญพืชวิเศษ" คุณคิดว่าอย่างไรทำไม? (เล่น)
ตุ๊กตา: ถูกต้องตอนนี้เราจะเล่นกับคุณ (เทซีเรียลลงในกะละมังเตี้ย ๆ )
- ลองผลัดกันเปิดที่จับลงในอ่างและสัมผัสมัน
มันดูเหมือนอะไร? (สำหรับทรายซีเรียล)
- ถูกต้อง. ซีเรียลนี้เรียกว่าเซโมลินาจากแม่ธัญพืชนี้ปรุงเซโมลินา แต่จากธัญพืชนี้คุณสามารถปรุงอาหารได้ไม่เพียง แต่โจ๊กเท่านั้น แต่ยังสามารถทำแอพพลิเคชั่นที่สวยงามได้อีกด้วย ... ลองใส่ซีเรียลลงในกำปั้นแล้วโรยมัน ... รู้สึกยังไง?
(คำตอบของเด็ก ๆ --- เหมือนทรายนุ่มเขรอะ)
--- คุณคิดว่าสัตว์อะไรชอบเดินบนทราย? หีชอบเดินบนทราย แต่หมา?
--- เต่าชอบเดินบนทรายหรือไม่? (ใช่)
Fizminutka: ตอนนี้เราจะกลายเป็นเต่ากันไหม? ฉันเปลี่ยนคุณให้เป็นเต่าน้อย (คลื่นของไม้กายสิทธิ์ ") คุณอยู่ที่นี่และเต่าน้อย:
เต่าตัวหนึ่งเดินข้ามสนามและเขย่าตัวทั้งหมดด้วยความกลัว
โอ้ฉันกลัวฉันกลัว! กัด - กัดกัด
ฉันไม่กลัวใคร! (2 ครั้ง).
และตอนนี้ฉันจะทำให้คุณกลับไปเป็นเด็ก (คลื่นของไม้กายสิทธิ์ ")
ดูว่ามีอะไรอีกบ้างบนโต๊ะของเรา?
(กระดาษแข็ง) - สีอะไร? (สีน้ำเงิน)
--- ดูเหมือนชิ้นส่วนของท้องฟ้า? (ใช่ดูเหมือน)
- สิ่งที่ทาสีบนกระดาษแข็ง? (เมฆ)
--- ถูกต้อง แต่มันน่าเบื่อน่าเกลียดคุณคิดว่า? เราจะรื้อฟื้นได้ไหม (กันเถอะ)
--- ดูสิมีอะไรอีกบ้างบนโต๊ะของเรา? (กาวแท่ง)
--- ถูกต้อง! ใช้กาวในมือของคุณดูว่าฉันใช้กาวกับก้อนเมฆอย่างไรฉันกระจายเป็นวงกลมโดยไม่ให้เกินเส้นขอบของเมฆ
และตอนนี้คุณก็ละเลงเมฆของคุณอย่างระมัดระวังเช่นเดียวกับฉัน ทำได้ดี! เก่งจัง! และตอนนี้ร่วมกับฉันเติมหมัดของคุณด้วย "ธัญพืชวิเศษ" และเราจะโรยมันลงบนเมฆของเรา ...
(เด็ก ๆ เอาซีเรียลจากเชิงกรานเทลงบนก้อนเมฆกดซีเรียลด้วยฝ่ามือของคุณเหมือนฉันผู้ชายที่ดี!
ตอนนี้เราเทส่วนที่เกินกลับลงในอ่าง…. เราทำอะไร?

(ปุยเมฆสวยงาม)

เยี่ยมมาก! คุณเป็นเพื่อนที่ดีอะไร! เราได้สร้างผลงานชิ้นเอกที่แท้จริงกับคุณ….

ตอนนี้ใช้ผ้าเช็ดปากในมือของคุณและเช็ดนิ้วเบา ๆ (เด็ก ๆ เช็ดนิ้วของพวกเขาและนางฟ้าก็ชมเด็ก ๆ ว่าเรียบร้อยและ ผลงานที่ดี)

บางทีเราสามารถนำเสนองานของเราให้แขก? (มาบริจาคกันเถอะ).

FIZMINUTKA

FAIRY: มาเล่นเกม "The Sun and the Cloud" กัน

นางฟ้าร้องเพลง: "ตะวันฉายยิ้มอย่างสนุกสนาน ... " (แสดงภาพดวงอาทิตย์ตอนนี้เด็ก ๆ กำลังกระโดดอย่างสนุกสนาน)

แฟรี่: แล้วเมฆก็โผล่ขึ้นมาและแสดงภาพ "คลาวด์" (เด็ก ๆ หมอบลงซ่อน)

FAIRY: โอ้ฝนตกปรอยๆแสดงให้เห็นว่าฝนกำลังตก (เด็ก ๆ แสดง) (1 ครั้ง)

คำตัดสิน: พวกคุณชอบอะไรมากที่สุดในบทเรียนของเราในวันนี้? (วาดด้วยกาวทำงานร่วมกับเซโมลินา)

และเราได้อะไร (Cloud)

ช่างเป็นเมฆ (ปุย)

แล้ววันนี้เราเปลี่ยนเป็นใคร? (เป็นเต่า).

พวกคุณทุกคนยอดเยี่ยมมากคุณได้ทำงานที่สวยงาม

Fairy: ถึงเวลาที่ฉันจะต้องกลับไปที่ป่าเวทมนตร์ แต่ฉันจะปล่อยให้คุณเป็น "magic groats" เพื่อที่คุณจะได้สร้างภาพวาดใหม่ ... ลาก่อน! (เด็ก ๆ บอกลานางฟ้า)

สรุป GCD สำหรับการใช้งานในกลุ่มจูเนียร์ครั้งที่ 1 "เมฆบนท้องฟ้า"

1. ช่วงเวลาขององค์กร
- วันนี้เราจะมีส่วนร่วมในแอปพลิเคชันและเพื่อค้นหาสิ่งที่เราจะทำคุณต้องไขปริศนา:
1. ก้อน "สำลี" ลอย
บังแดดเล็กน้อย.
พูดอย่างเป็นกันเอง ทุกคนรู้จักพวกเขา
อะไรพวกนี้ ... (เมฆ).
2 (L. Shkileva)
สิ่งมหัศจรรย์? ในแม่น้ำของเรา
แกะสะท้อน
หิมะขาวด้าน?

ลอย ... ( เมฆ)

แกะขาว
เดินข้ามท้องฟ้า
จะรวมกันเป็นฝูง -
ดวงอาทิตย์กำลังถูกปกคลุม ... (เมฆ)

ส่วนปฏิบัติ

Alfiya Tikhonova
บทคัดย่อของ GCD สำหรับกิจกรรมที่ใช้เทคนิคการใช้งานที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในกลุ่มกลาง "เมฆที่มีชีวิต"

บทคัดย่อ GCD กับเด็กก่อนวัยเรียน กลุ่มกลาง

สำหรับศิลปกรรม

ทำ:

นักการศึกษา GBOU SOSH OTs

ด้วย. Chelno-Vershin SP d / s “ โกโลบ็อก”

Tikhonova Alfiya Akhtyamovna

เรื่อง « ยังมีชีวิตอยู่» เมฆ

ทำลายแอปพลิเคชัน(โดยการออกแบบ)

การบูรณาการทางการศึกษา พื้นที่: “ พัฒนาการทางความคิด”,

"การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร", “ พัฒนาการทางร่างกาย”,

งาน:

1. สอนเด็กให้วาดภาพ เมฆมีรูปร่างคล้ายกับวัตถุหรือปรากฏการณ์ที่คุ้นเคย เพื่อส่งเสริมความสนใจในความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติมีอารมณ์ขัน ( “ พัฒนาการทางความคิด”).

2. เพื่อกระตุ้นการพูดของเด็กและเสริมสร้างคำศัพท์ของคำคุณศัพท์

(“ การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร”).

3. เรียนรู้ที่จะประสานการเคลื่อนไหวของตาและมือ ( “ พัฒนาการทางร่างกาย”).

4. ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการผลิตร่วมกันของเด็ก เรียนรู้หน้าผาต่อไป เทคนิคการใช้งาน... พัฒนาจินตนาการความสนใจและการสังเกต ( “ พัฒนาการทางศิลปะและความงาม”).

วิธีการและเทคนิค:

ภาพ

วาจา

ในทางปฏิบัติ

วัสดุและอุปกรณ์:

แผ่นกระดาษสีฟ้าหรือสีฟ้าสดใสสำหรับพื้นหลังแผ่นกระดาษเป็นสีขาวสำหรับรูปภาพ เมฆ, กาว, แปรงกาว, ผ้าเช็ดปาก การทำสำเนาภาพวาดโดย I.Aivazovsky, F.Vasiliev, I. Shishkin

ภาพถ่ายอาร์ตการ์ดปฏิทินภาพประกอบนิตยสารพร้อมรูปภาพ เมฆ.

นักการศึกษา: - สวัสดีตอนเช้า! เมื่อเช้านี้ผมไปทำงาน

ดูสิ่งที่น่าสนใจ อยากรู้ว่าฉันอยากจะพูดอะไร?

จากนั้นเดาปริศนา:

"แกะสีขาว

พวกเขาเดินข้ามท้องฟ้า

รวมตัวกันเป็นฝูง

พระอาทิตย์กำลังจะปิด”

เด็ก ๆ: (ก่อนอื่นพวกเขาคิดแล้วเดา).- มัน เมฆ.

นักการศึกษา: ถูกต้อง.

แสดงให้เด็ก ๆ เมฆ ในการทำสำเนาภาพวาดโดยจิตรกรภูมิทัศน์โปสเตอร์

ภาพถ่ายและดำเนินการสั้น ๆ แต่ให้ข้อมูลและอารมณ์

บทสนทนาที่หลากหลายเกี่ยวกับท้องฟ้าและ เมฆ... ชี้แจงแนวคิดว่าอะไรกันแน่ เมฆอุ้มน้ำ: ในฤดูร้อน - ในรูปแบบของฝนและระหว่าง

เวลาเรือ - ในรูปแบบของหิมะหรือลูกเห็บ (เช่นน้ำแช่แข็ง)... บอกอย่างนั้น เมฆ มีรูปร่างที่แตกต่างกัน นักวิทยาศาสตร์แยกแยะระหว่างประเภทต่างๆเช่น

คิวมูลัสวงแหวนและสเตรตัส เมฆ... คิวมูลัสดูเหมือนกองสำลีก้อนขนนกดูเหมือนขนนกและชั้นที่มีลักษณะเหมือนขนมพัฟ (ถ้าเป็นไปได้ครูจะแสดงภาพและวัตถุที่เกี่ยวข้องเพื่อเปรียบเทียบ) ศิลปินและกวีชอบเปรียบเทียบ เมฆกับสัตว์ต่าง ๆ, พืช, สิ่งปลูกสร้าง, นางฟ้า ...

ใน: - และพวกคุณเมื่อคุณมองไปที่ เมฆพวกเขาเตือนอะไรคุณบ้าง?

เด็ก ๆ: - นกปลาอูฐลูกแกะ

นักการศึกษา: - ทำได้ดีมากช่างสังเกตอะไร!

ใน: - แต่ละ เมฆ มีเอกลักษณ์เฉพาะในโครงร่างนอกจากนี้ เมฆเปลี่ยนแปลงตลอดเวลาอาจจะสมบูรณ์ด้วยซ้ำ ละลาย... และอีกหนึ่งคุณสมบัติที่น่าสนใจ - ถ้าเหมือนกัน เมฆ ต่างคนต่างมองก็จะเห็น แตกต่างกัน: ใครจะจำอูฐตัวที่สอง - ภูเขาที่สาม - ป่าและใครบางคนจะคิดว่ามันเป็น เมฆดูเหมือนรถม้าซึ่งซินเดอเรลล่าไปหาลูก ...

ฟังบทกวีการ์ตูน - นิทานตกปลาโดย V. Shipunova « เมฆจับได้» :

ล่าสุดชาวประมง

เมฆจับได้.

สองชั่วโมงแห่งความสุข

พวกเขาควบม้าไปตามชายฝั่ง

แล้วพวกเขาก็สับ

แล้วพวกเขาก็เลื่อย

แบ่งเท่า ๆ กัน:

พวงนี้อยู่บนเตียงขนนก

อันนี้อยู่บนหมอน

และจากนี้พวกเขาเย็บหมวก

อุ่นมงกุฎ

พวง - บนผ้าปูที่นอนในบูธ

พวงเป็ดบนนิ้วเท้า ...

และชิ้นเล็ก -

บนรองเท้าบูทสักหลาดสีขาว

V. ใช้กระดาษสีขาวหนึ่งแผ่นฉีกออกอย่างรวดเร็วในแบบฟอร์ม เมฆ,

แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ: "มัน เมฆที่ชาวประมงจับได้ในทะเลสาบ ".

จากนั้นฉีกเป็นชิ้น ๆ: "แล้วพวกเขาก็เลื่อยแล้วก็สับ ... "

เขาหยิบขึ้นมาสองหรือสามชิ้นแล้วขอให้เด็ก ๆ แนะนำว่าหน้าตาเป็นอย่างไร

จากนั้นเขาก็ดึงความสนใจของเด็ก ๆ มาที่วัสดุศิลปะที่เตรียมไว้บนโต๊ะและเสนอให้สร้างภาพวาดที่สวยงามด้วย

« ยังมีชีวิตอยู่» เมฆนั่นคือคล้ายกับใครบางคนหรือบางสิ่ง แล้ว: ทำกระดาษสีขาว เมฆ(นิ้วไม่มีกรรไกร) และกาวท้องฟ้าหรือทะเลสาบลงบนแผ่นกระดาษสีน้ำเงิน

ยิมนาสติกนิ้วจะดำเนินการเพื่อให้พวกเขาพลาดกันก่อนทำงาน

นิ้วของฉันจะบอก

ทุกคนรู้ว่าทุกคนจะแสดงออกอย่างไร

ห้าคนในมือของฉัน

ทุกคนสามารถทำได้

พวกเขาจะช่วยเสมอ

พวกเล่นท่อ

พวกเขาขว้างบอล

ซักผ้าก็ล้างกวาดพื้น

พวกเขาเชื่อ

หยิกลูบไล้

นิ้วของฉันอยู่บนมือของฉัน

เด็ก ๆ เริ่มงานสร้างสรรค์และฝึกฝนการหยุดพักต่อไป เทคนิคการใช้งาน... ครูช่วยกำหนดแนวความคิด

บอกใบ้ว่า "การดำรงชีวิต" เมฆ สามารถเป็นได้ทั้งชิ้นหรือประกอบด้วยชิ้นส่วน สำหรับเด็กที่ต้องการแสดง เมฆจมน้ำตายในทะเลสาบ (ตามพล็อตนิทานที่อ่านหรือสะท้อนให้เห็นในนั้นครูแนะนำให้ทำให้ทะเลสาบมีรูปร่างเป็นอ่างเก็บน้ำ - เพื่อตัดใบไม้ออก

กระดาษเป็นสีน้ำเงินเพื่อให้ได้วงรี ในตอนท้ายของบทเรียนจะมีการจัดนิทรรศการด่วนเด็ก ๆ พูดคุยเกี่ยวกับพวกเขา เมฆ.

เด็กอ่านบทกวีของ G.Lagzdyn « เมฆ» :

เมฆ! คุณสะอาดแค่ไหน!

เมฆ! ฟูแค่ไหน!

เมฆ! จะเห็นได้ว่าฝนตกชะล้างคุณ

เมฆ!

ตากแดดร้อน?

มันปั่นป่วนด้วยลมอุ่นหรือไม่?

ทุกคนลอยอยู่เหนือพื้น เมฆ.

แล้วท้องฟ้าล่ะ?

ท้องฟ้าเป็นแม่น้ำที่ร่าเริง

สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:

ความเกี่ยวข้อง ในวัยเด็กมีความจำเป็นเร่งด่วนในการรับรู้ที่กระตือรือร้นการเปลี่ยนแปลงของชีวิตรอบข้าง เด็กเข้าไปมีส่วนร่วม

วัตถุประสงค์: 1. เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม (พิมพ์ด้วยกระดาษยับ) 2. พัฒนาการสังเกตและความสามารถในการเลือก

วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับผลิตภัณฑ์ตกแต่งและศิลปะประยุกต์ - ของเล่น Dymkovo ให้ความรู้กับเด็ก ๆ อย่างสวยงามด้วยความช่วยเหลือของชาวบ้าน

เรื่องสัญญาณไฟจราจร. เนื้อหาโปรแกรม: สร้างเด็กจากวัตถุที่เตรียมไว้ก่อนหน้านี้ (วงกลม) องค์ประกอบบนแผ่นกระดาษ

เนื้อหาโปรแกรม: - เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับประวัติศาสตร์ของวันหยุด Cosmonautics Day; - ขยายชี้แจงและเปิดใช้งาน

การบูรณาการกิจกรรมก่อให้เกิดการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในเด็กก่อนวัยเรียน

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

GCD บทเรียนบูรณาการ

เกี่ยวกับการพัฒนาการพูดและการใช้งาน

ใช้การนำเสนอสไลด์

« ที่เมฆลอย».

งานเบื้องต้น... สังเกตเมฆขณะเดิน เกมการสอน“ เมฆมีลักษณะอย่างไร”: ลักษณะทั่วไปของการเชื่อมโยงภาพ“ การทำให้เป็นวัตถุ” การให้ความหมายการรับรู้ภาพที่แตกต่างกันในโครงร่างของเมฆการรวบรวมเรื่องราวเชิงพรรณนาการวาดภาพเมฆก้อนเมฆ

เป้าหมาย:

1. เพื่อพัฒนาจินตนาการสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ สอนเด็ก ๆ ให้เล่าเรื่องราวของเทพนิยายอย่างอิสระโดยใช้การ์ดเบาะแส กระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ จากการพบปะกับเมฆชั้นเยี่ยมพัฒนาการรับรู้ทางอารมณ์ พัฒนาและฟื้นฟูคำศัพท์ของเด็ก ๆ ออกกำลังกายในการอ่านพยางค์และคำในห่วงโซ่พยางค์

2. สอนให้เด็กวาดภาพก้อนเมฆที่มีรูปร่างคล้ายกับสิ่งของที่คุ้นเคยปรากฏการณ์ภาพสัตว์ต่างๆ

เรียนรู้เทคนิคการใช้งาน breakaway ต่อไป พัฒนาจินตนาการความสนใจและการสังเกต ประสานการเคลื่อนไหวของตาและมือ ส่งเสริมความรักธรรมชาติสนใจในการทำความเข้าใจปรากฏการณ์ทางธรรมชาติมีอารมณ์ขัน

หลักสูตรของบทเรียน

ครูถามเด็ก ๆ ว่า: ช่วงเวลาใดของปี? (ฤดูใบไม้ผลิ)

คุณเดาได้อย่างไร? (เรียกว่าลางบอกเหตุ)

ธรรมชาติฟื้นขึ้นมารอบด้าน* (เพิ่มเติมในข้อความระบุการเปลี่ยนแปลงของสไลด์)

ตื่นจากการหลับใหล.

จากท้องฟ้าสีคราม

ฤดูใบไม้ผลิมาถึงเราพร้อมกับดวงอาทิตย์

เกม "Spring Words"

• ในฤดูใบไม้ผลิดวงอาทิตย์คืออะไร? (สดใสเปล่งปลั่ง)
• ในฤดูใบไม้ผลิท้องฟ้าเป็นอย่างไร? (สีฟ้าสดใสสะอาด)

ครูอ่านบทกวี

ฤดูใบไม้ผลิฤดูใบไม้ผลิ! สูงเท่าไร

บนปีกของสายลม

ลูบไล้แสงแดด

เมฆกำลังบิน

ครู: ในฤดูใบไม้ผลิเมฆอะไร (ขาวฟู).

2. ทายว่ากลอนนี้เกี่ยวกับอะไร?

สัตว์ต่าง ๆ กำลังวิ่งอยู่บนท้องฟ้า:

หมี * นก * เต่า * หมู *

และถ้าคุณมีจินตนาการมากมาย

มีภาพเหมือนของคุณ * หาพวก

• เมฆกำลังทำอะไร (ลอยวิ่งบินสไลด์)
• ทำไมลอยข้ามท้องฟ้าได้ (พวกมันถูกลมพัด)

3. มาเป็นนักเล่าเรื่องร่วมกับคุณและสร้างเทพนิยายเกี่ยวกับสายลมและการ์ดจะใช้เป็นคำใบ้: * sun, * tree, * cloud

ฉันได้คิดถึงจุดเริ่มต้นของนิทานแล้วฟัง

สายลมเกิดในฤดูใบไม้ผลิและจากการที่เขายังเล็กและยังเด็กเขาจึงต้องการที่จะซนตลอดเวลา คิดคิดว่าสายลมเล่นกับใครเล่นแผลง ๆ และเขาตัดสินใจบินไปหาดวงอาทิตย์

พวกคิดว่าเขาเล่นซนกับดวงอาทิตย์อย่างไร (เด็ก ๆ บอก).

ครูพูดต่อ:“ แล้วสายลมก็ตัดสินใจเล่นกับต้นไม้ (เด็ก ๆ บอก).

ครู:“ จากนั้นสายลมก็ตัดสินใจเล่นกับคลาวด์ เขาทำได้อย่างไร? (เด็ก ๆ บอก).

สายลมส่วนใหญ่ชอบเล่นกับเมฆ

และตั้งแต่นั้นเป็นต้นมาสายลมได้พัดเมฆเปลี่ยนพวกมันให้กลายเป็นสัตว์ต่าง ๆ และกลายเป็นสิ่งมีชีวิตลึกลับ *

4. ร่างกาย นาที.

จงลุกขึ้นอย่างรวดเร็วยิ้ม

สูงขึ้นสูงขึ้นดึงขึ้น

ยืดไหล่ของคุณให้ตรง

ยกต่ำ.

หันไปทางซ้ายไปทางขวา

นั่งลง - ลุกขึ้นนั่ง - ลุกขึ้น

และพวกเขาก็วิ่งไปที่นั่น

5 Guys ดูสิ่งที่น่าสนใจที่สายลมพัดพามาหาเรา

นี่คือพยางค์ลูกโซ่มาอ่านกัน พยางค์ที่สองของคำแรกคือจุดเริ่มต้นของคำใหม่ (คำอ่าน)

มันคือเมฆลอยพร้อมพยางค์มาอ่านคำเหล่านี้กันเถอะ (คำอ่าน)

พวกเราไปดูกันว่ามีอะไรอยู่บนโต๊ะของเราบ้าง? สิ่งเหล่านี้เป็นวัสดุและเครื่องมือที่เราจะทำให้แอปพลิเคชันสมบูรณ์ไม่ใช่แบบง่ายๆเราจะสร้างเมฆวิเศษ

แอปพลิเคชันไม่ต่อเนื่องโดยการออกแบบ

“ เมฆที่มีชีวิต”.

วัสดุและเครื่องมือแผ่นกระดาษสีน้ำเงินสำหรับพื้นหลังแผ่นกระดาษพิมพ์ดีดสีขาวสำหรับภาพเมฆกาวกระดาษเช็ดปากดินสอดินสอสีการนำเสนอภาพนิ่งของภาพถ่ายเมฆ

1. ครูชวนเด็ก ๆ สร้างภาพที่สวยงามด้วย "เมฆที่มีชีวิต" ได้รับความยินยอม
2. เขาหยิบกระดาษพิมพ์ดีดหนึ่งแผ่นแล้วตัดออกและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการกระทำของเขาอย่างรวดเร็วสร้างภาพของเมฆ
3. แสดงคลาวด์ที่เตรียมไว้หลายเวอร์ชันเด็ก ๆ บอกว่าหน้าตาเป็นอย่างไร?
4. ดึงดูดความสนใจไปที่วัสดุศิลปะที่จัดเตรียมไว้บนโต๊ะและแนะนำการสร้างภาพที่สวยงามของคุณเองด้วย "เมฆที่มีชีวิต"
5. เด็ก ๆ เริ่มทำงานที่สร้างสรรค์และฝึกฝนเทคนิคการประยุกต์ใช้เบรกอะเวย์ต่อไป ครูช่วยกำหนดแผนเงียบ ๆ ข้างหูถามว่าใครหรือเมฆคล้ายอะไร ชี้ให้เห็นว่าระบบคลาวด์ที่ "มีชีวิต" อาจเป็นส่วนประกอบหรือประกอบด้วยส่วนย่อยก็ได้
6. นิทรรศการด่วนเด็ก ๆ พูดคุยเกี่ยวกับเมฆของพวกเขา

หลังเลิกเรียน. การอ่านบทกวีของ G. Lagzdyn "Clouds" การวาดภาพเมฆด้วยวัสดุศิลปะต่างๆ ดู (เปรียบเทียบ) หน้า 120-121, I. A. Lykov

การสะท้อนกลับ. สิ่งที่ฉันชอบมากที่สุดก็คือพวกเขาพบว่าเมฆของใครเป็นเมฆที่ฟูฟ่องและมีมนต์ขลังซึ่งเป็นผู้สร้างเมฆที่สนุกที่สุด

การจัดกิจกรรมการศึกษาโดยตรงอย่างต่อเนื่องของเด็กในกลุ่มกลาง

ในหัวข้อนี้ "แอปพลิเคชั่นที่ตัดออก" Living clouds ""

ภารกิจของเขตพื้นที่การศึกษาที่มีลำดับความสำคัญ:

การเรียนรู้เทคนิคการใช้งาน breakaway การเสริมสร้างทักษะในการใช้กาว

งาน OO ในการรวม :

การพัฒนาจินตนาการและรสนิยมทางศิลปะและสุนทรียภาพ ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ส่วนบุคคล การสร้างความพร้อมในการร่วมกิจกรรมกับเพื่อนเพื่อปลูกฝังความสามารถในการเชื่อมโยงการกระทำของตนกับผู้ใหญ่ เพื่อสอนให้ตั้งใจฟังครูและคำตอบของเด็กคนอื่น ๆการเพิ่มคุณค่าและการเปิดใช้งานคำศัพท์สำหรับเด็ก การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

การบูรณาการเขตพื้นที่การศึกษา:

“ การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร”
“ พัฒนาการทางความคิด”
"การพัฒนาคำพูด" - การเพิ่มคุณค่าและการเปิดใช้งานคำศัพท์ของเด็กการรวมการนับเป็น 4

"การพัฒนาศิลปะและความงาม" - ดนตรีการพัฒนาภาพ
"การพัฒนาทางกายภาพ" - ยิมนาสติกนิ้ว

“ แรงงานศึกษา”.

งานคำศัพท์ : เมฆ, เมฆ, เมฆ, ขาว, ปุย, นุ่ม, สวยงาม, แปลกตา, ไม่เหมือนใคร.

อุปกรณ์สำหรับครู: ภาพประกอบจากการ์ตูนเรื่องเม่น "Try! Hello!", รูปถ่ายของเมฆ, กระดานแม่เหล็ก, เครื่องเล่นเพลง, เพลง "Clouds - White-Maned Horses"

วัสดุสำหรับบทเรียน: แผ่นเปล่าสำหรับติดงานดินสอสเตนซิลแถบกระดาษสีกาวพู่กันผ้าน้ำมันผ้าเช็ดปากตัวอย่างงาน

วิธีการและเทคนิค:
- ปฏิบัติ:
- ภาพ:
- วาจา:

ส่วนเบื้องต้น (สร้างแรงบันดาลใจขั้นเตรียมการ)

รูปแบบของงาน

ความพร้อมใช้งาน

กองทุน

ในเด็ก

เกี่ยวกับการศึกษา

งาน

เป้าหมาย

จุดสังเกต

(ลักษณะเฉพาะ)

เพลงสำหรับเด็ก "เมฆม้าขาว" ฟังดู

นักการศึกษา:

“ พวกกู! ดูสิแขกจากการ์ตูนเรื่องเม่นมาหาเรา มาทำให้พวกเขามีความสุขและร้องเพลงโปรดด้วยกันเถอะ”

การสนทนาเกี่ยวกับเมฆรูปร่างและสีของมัน

นักการศึกษา:

“ ระหว่างเดินคุณและฉันมักจะสังเกตดูเมฆว่าพวกมันลอยอยู่บนนั้นอย่างไรและมีรูปร่างที่แตกต่างกันเสมอ ช่วยบอกหน่อยว่ามีเมฆแบบไหน? "

คำตอบของเด็ก ๆ

นักการศึกษา:

"วันนี้คุณและฉันจะสร้างเมฆเช่นนี้"

เด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะยิมนาสติกนิ้วจะดำเนินการ

"วันนี้เราจะสร้างก้อนเมฆโดยใช้แอพพลิเคชั่นตัดเราไม่จำเป็นต้องใช้กรรไกรเราสามารถทำได้ทุกอย่างด้วยนิ้วของเรา แต่ก่อนที่เราจะเริ่มเรามาวอร์มนิ้วของเราก่อน

ในการเยี่ยมชมนิ้วใหญ่
ตรงมาที่บ้าน
ดัชนีและกลาง
นิรนามและสุดท้าย
นิ้วก้อยของเจ้าตัวเล็ก
เคาะธรณีประตู
รวมเพื่อน
คุณขาดกันและกันไม่ได้”

พัฒนาการทางสังคมและการสื่อสาร

พัฒนาการทางดนตรี.

การพัฒนาการพูด

การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ

พัฒนาการทางร่างกาย

การสนทนา

การได้ยินการประหารชีวิต

การสาธิตภาพประกอบ.

คำศัพท์งาน: เมฆเมฆเมฆขาวปุยนุ่มสวยแปลกตาไม่เหมือนใคร

เรียนรู้ที่จะตั้งใจฟังครูเพิ่มคำ เพื่อเพิ่มพูนและกระตุ้นคำศัพท์ของเด็ก ๆ ในหัวข้อนี้

การพัฒนาทักษะยนต์ที่ดีของมือ

ดึงดูดความสนใจของเด็กสนใจพวกเขา สร้างอารมณ์เชิงบวก.

ส่วนหลัก (เวทีกิจกรรมที่มีความหมาย)

เขตพื้นที่การศึกษา (ประเภทกิจกรรม)

รูปแบบของงาน

ความพร้อมใช้งาน

กองทุน

ในเด็ก

เกี่ยวกับการศึกษา

งาน

เป้าหมาย

จุดสังเกต

(ลักษณะเฉพาะ)

นักการศึกษา:

" ตอนนี้หลับตาสักครู่แล้วจินตนาการถึงเมฆที่ผิดปกติของคุณ คุณได้นำเสนอ? เงียบไม่ต้องพูดเราจะเดาในภายหลังว่าคุณกำลังทำอะไรอยู่ ตอนนี้ใช้ดินสอและร่างโครงร่างของระบบคลาวด์ของคุณ "

เด็ก ๆ วาดภาพเมฆ

"ตอนนี้เราทากาวโดยไม่ให้เกินรูปก้อนเมฆของคุณคุณสามารถใช้แปรงเพื่อให้เกลี่ยกาวได้สะดวกหากจู่ๆกาวไปติดด้านหลังขอบเมฆให้ใช้ทิชชู่เช็ดเบา ๆ "

เด็ก ๆ ทากาว

"ใช้แถบกระดาษแต่ละแถบควรมีสี่แถบลองนับรวมกันเพื่อให้ได้ก้อนเมฆที่มีขนาดใหญ่และผิดปกติเราต้องใช้กระดาษกาวที่มีสีต่างกันวางทับกันที่นี่ดูตัวอย่างที่ฉันวางสีเข้มขึ้น รอบ ๆ ขอบแล้วจางลงโดยมีกระดาษสีขาวอยู่ตรงกลาง "

แสดงคำอธิบายช่วยเหลือตัวอย่างการสาธิต

นับได้ถึง 4

การสนทนาตามสถานการณ์คำอธิบาย

ดินสอเศษกระดาษ

กาวแห้ง PVA แปรงผ้าเช็ดปาก

แถบกระดาษ

การประสานงานและการพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

การพัฒนารสนิยมทางศิลปะและความงาม

ส่วนสุดท้าย (เวทีสะท้อนแสง)

เขตพื้นที่การศึกษา (ประเภทกิจกรรม)

รูปแบบของงาน

ความพร้อมใช้งาน

กองทุน

ในเด็ก

เกี่ยวกับการศึกษา

งาน

เป้าหมาย

จุดสังเกต

(ลักษณะเฉพาะ)

นักการศึกษา:

- พวกเราสร้างเมฆที่ผิดปกติของเราเสร็จแล้ว มาติดกับกระดานแม่เหล็กและดูว่าเราได้อะไร มันดูดีมากใช่มั้ย?

คำตอบของเด็ก ๆ

- Arina ทำงานอะไรที่น่าสนใจ ทุกอย่างติดกาวอย่างเรียบร้อย และเมฆของวลาดดูเหมือนไอศกรีมจากระยะไกล!

เหตุผลของเด็ก

- คุณชอบทำงานกับเทคนิคการตัดเย็บหรือไม่? คุณชอบอะไรมากที่สุด?

คำตอบของเด็ก ๆ

- วันนี้คุณทำอะไรยาก?

คำตอบของเด็ก ๆ

- และตอนนี้เรามาทำความสะอาดโต๊ะสร้างสรรค์ของเราพร้อมกับดนตรีและขอบคุณแขกที่ให้ความสนใจ

เสียงเพลง "เมฆม้าปีกขาว

การพัฒนาการพูด

การศึกษาแรงงาน

การสนทนาการอภิปราย

แสดงเทคนิคการทำงานคำอธิบายคำเตือนคำแนะนำ

ผลงานสร้างสรรค์ของพวกเขา

สื่อการสอน

ปรับปรุงความสามารถในการสร้างประโยคจากคำหลาย ๆ คำพัฒนาการพูดโต้ตอบ การวิเคราะห์กิจกรรมของตนเอง

เสริมสร้างทักษะในการทำความสะอาดสถานที่ทำงานหลังการสมัคร