Mese Schulte roșii și negre.

Pentru a stăpâni cu succes programa școlară, copiii trebuie să aibă o serie de calități care să le permită să se concentreze și să analizeze informațiile primite. Atenția elevilor trebuie antrenată constant, așa că este important ca profesorul să știe dacă un anumit elev necesită corectare. Pentru a determina acest lucru, puteți efectua un diagnostic folosind testul Schulte Table.

Esența tehnicii

Tabelele, dezvoltate de psihiatrul german Walter Schulte la mijlocul secolului al XX-lea, sunt un set de cărți cu numere reprezentate aleatoriu. Sarcina subiectului este să numească toate elementele în ordinea corectă, arătând spre ele cu un indicator sau, dacă este cazul, tăindu-le cu un creion. Varianta tradițională a materialului de stimulare este formată din 5 mese de 60 x 60 cm, realizate pe hârtie groasă. Fiecare foaie trebuie împărțită în 25 de pătrate cu numere de la 1 la 25 scrise în ele.

Diagnosticarea ajută la investigarea:

• stabilitatea atenției;
• eficiența muncii independente;
• stabilitate mentală;
• viteza mișcărilor de orientare-căutare a privirii;
• durata de atenție.

Tehnica are ca scop antrenamentul și extinderea vederii periferice. Aceasta este cheia pentru viteza de citire, deoarece reduce timpul petrecut căutând anumite părți informaționale ale textului. Adică, tabelele nu numai că îndeplinesc o funcție de diagnosticare, ci servesc și ca un antrenor de citire rapidă.

La testare, se folosesc mai multe tabele la rând

Pentru școlari mai mici, antrenamentul regulat pe mese ajută la:

• asimilează material nou mai rapid și mai ferm;
• învață să evalueze critic cunoștințele dobândite;
• reține informațiile mai eficient;
• concentrați atenția asupra unei acțiuni specifice.

Datorită faptului că nu este nevoie să efectuați operații matematice pentru a finaliza sarcinile, rezultatele testelor sunt cât se poate de obiective.

Din perspectiva unui profesor, această metodă are un alt avantaj semnificativ față de alte tipuri de teste de diagnosticare, și anume: este nevoie de doar aproximativ un minut pentru a procesa fiecare tabel.

Cum să utilizați corect tabelele Schulte

Înainte de a începe să lucrați cu tabelele Schulte, trebuie să:

• așezați masa într-un unghi ușor, la o distanță de 30-35 cm de ochii elevului;
• cereți copilului să-și fixeze privirea asupra obiectelor reprezentate în centru și să nu privească în altă parte.

Procedura de diagnosticare în sine este următoarea:

Dacă tehnica este folosită ca antrenor de atenție, atunci nu ar trebui să procesați mai mult de zece mese pe zi. Pe măsură ce elevul își dezvoltă abilitatea de a se orienta rapid în elementele reprezentate, materialul trebuie completat. Pentru a face acest lucru, creșteți numărul de celule, făcând pătratul mai mare și oferind subiecților un câmp de 6 x 6, 7 x 7, 8 x 8. În acest caz, se recomandă să lucrați de 3-4 ori pe săptămână (o jumătate de oră fiecare) timp de 21 de zile.

Caracteristicile efectuării exercițiilor în rândul elevilor de diferite vârste

Găsirea numerelor de către elevii din ciclul primar

La vârsta de școală primară, utilizarea testului ar trebui să fie facilitată. Aceasta se referă în primul rând la numărul de celule cu numere. Pentru începători, un pătrat de 3 x 3 sau un dreptunghi de 3 x 5 este suficient Copiii din clasele 5-11 pot arăta numerele în tăcere, în timp ce pentru copii este obligatoriu să pronunțe fiecare obiect. Psihologii și profesorii recomandă elevilor de școală elementară să efectueze testul Schulte în mai multe etape:

1. Arată și numește numerele în ordine.
2. Afișați și denumiți obiectele în ordine inversă.
3. Copilul arată numerele în ordine crescătoare, iar adultul în acest moment pronunță numerele pare sau impare.

Ultima etapă este cel mai dificil nivel pentru un copil, deoarece necesită concentrare în fața interferențelor externe.

Test pentru elevi medii și seniori (cu tabel negru și roșu)

Diagrama de culori a lui Schulte sugerează o combinație de culori negru și roșu care activează activitatea creierului

Psihologii au studiat în detaliu efectul tabelelor Schulte asupra creierului uman și au ajuns la concluzia că testul stimulează fluxul de sânge către lobii frontali, în urma căruia capacitatea de memorie crește și concentrația crește. Luând în considerare acest lucru, pentru a îmbunătăți tehnica, oamenii de știință au propus ca tabelul să fie în două culori: înfățișând o parte din numerele de pe material în roșu, iar cealaltă jumătate în negru. Pentru copiii de gimnaziu și liceu se propune un pătrat de 7 x 7, iar sarcina este formulată astfel:

1. Denumiți și afișați toate numerele roșii.
2. Denumiți și afișați toate numerele negre.
3. Când arătați roșu, utilizați numărătoarea dreaptă.
4. Când afișați negru, utilizați numărătoarea inversă.

Prelucrarea și interpretarea rezultatelor

Pentru a calcula eficiența muncii (pe baza timpului petrecut la finalizare și a numărului de erori făcute), se utilizează următoarea formulă:

ER (în secunde) = (t1 + t2 + t3 + t4 + t5) / 5, unde t1 este timpul de lucru cu tabelul nr. 1, t2 este timpul de lucru prin tabelul nr. 2 și așa mai departe; 5 - numărul de materiale luate în considerare. Eficiența este evaluată luând în considerare vârsta examinatorului (cu cât scorul este mai mare, cu atât rezultatul este mai bun):

Gradul de adaptabilitate (cât de repede se implică subiectul în sarcină) se calculează folosind formula:

BP = t1 / ER.

Dacă indicatorul rezultat este mai mic de unu, atunci calitatea este la un nivel bun. Cu cât valoarea BP este mai mare, cu atât este mai dificil pentru student să se implice în muncă.

Stabilitatea mentală (cât timp se poate concentra un copil pe o anumită sarcină de căutare) poate fi definită după cum urmează:

PU = t4 / ER.

Vă rugăm să rețineți: calculul ia în considerare timpul petrecut lucrând în mod specific cu tabelul nr. 4. Dacă rezultatul este mai mic de 1, înseamnă că subiectul are o bună stabilitate mentală. Un scor mare indică o slabă capacitate de concentrare pe orice activitate pentru o perioadă lungă de timp.

Ultimele două criterii sunt evaluate în mod egal pentru școlari de orice vârstă.

Diagnosticarea atenției folosind tehnica Schulte ajută la evaluarea gradului de concentrare a atenției elevilor, precum și a nivelului de stabilitate mentală a acestora, ceea ce face posibilă ajustarea activității privind dezvoltarea gândirii și memoriei copilului, precum și învață copiii de diferite vârste tehnici de citire rapidă.

Tabelele Gorbov-Schulte sunt o modificare originală a simulatoarelor standard de citire a vitezei. O caracteristică specială a unor astfel de simulatoare este prezența a două blocuri de numere, dintre care unul este negru, iar al doilea este roșu. În tabel sunt 25 de celule negre și 24 de celule roșii. Mai mult, există mai multe variante ale simulatorului: în unele se schimbă culoarea de fundal, în altele numerele în sine sunt colorate. Resursa noastră prezintă o opțiune cu pictarea culorii de fundal.

Resursa BrainApps vă va permite să susțineți testul cu o interpretare completă a rezultatelor. Există multe opțiuni pentru a lucra cu un astfel de tabel, dar principala este găsirea simultană a numerelor unei culori în ordine crescătoare și a numerelor altei culori în ordine descrescătoare. De exemplu, cauți numărul 1 în roșu, apoi 25 în negru, apoi numărul 2 în roșu și așa mai departe. La trecerea testului, se ia în considerare nu numai viteza de finalizare a sarcinii, ci și numărul de erori.

Antrenament cu mese online

Cel mai convenabil este să lucrați cu tabele roșu-negru online, unde este ușor să înregistrați ora și sunt oferite un număr mare de opțiuni aleatorii de tabel. De asemenea, utilizatorii pot schimba dimensiunile meselor.

Simulatorul online este echipat cu mai multe funcții. O persoană apasă un buton pentru a începe testul, apoi îl finalizează. De asemenea, poate schimba stilul mesei, adică alege ce anume va fi colorat: fundalul sau numerele în sine. Singurul dezavantaj al unui astfel de simulator este că nu prezintă erori. Cel mai bine este să înregistrați cel puțin numărul lor dvs.

Descărcați tabelele Gorbov-Schulte

Pentru mulți utilizatori, este convenabil să aibă mai multe versiuni tipărite de tabele roșu-negru pentru a lucra cu ele în absența Internetului. În plus, o imprimare poate fi necesară pentru antrenamentul colectiv sau pentru persoanele ai căror ochi se obosesc repede de computer. Oferim mai multe formate pentru descărcarea tabelelor Gorbov-Schulte.

Interpretarea rezultatelor

La procesarea rezultatelor lucrului cu aceste tabele, se ia în considerare viteza de găsire a numerelor, numărul și dinamica erorilor. Folosind datele obținute, se calculează schimbarea atenției și alți indicatori standard ai performanței umane. Informații mai detaliate pot fi citite în secțiunea corespunzătoare a blogului, unde există un articol detaliat despre interpretarea rezultatelor exercițiilor cu tabelele Schulte.

Informații suplimentare despre tabele

Mesele roșu-negru sunt doar o variantă a meselor Schulte. Articolul principal vă va spune mai multe despre antrenamentul în sine și semnificația acestuia. Tabelele au și modificări pentru copii și soiuri de litere, cu ajutorul cărora puteți dezvolta și mai eficient abilitățile de citire rapidă, îmbunătățiți concentrarea și rezistența la stres la locul de muncă.

Există, de asemenea, versiuni non-standard de tabele, concepute mai degrabă pentru varietate și unele complicații ale sarcinii. Cei cărora le plac antrenamentele originale pot folosi următoarea versiune neobișnuită a meselor Schulte:

Orice versiune a tabelelor Schulte vă va îmbunătăți rapid și semnificativ abilitățile de citire rapidă și alți indicatori utili pentru funcționarea creierului.

Notă: numerele evidențiate sunt negre

Contabilitatea și analiza rezultatelor (după Platonov).

Pentru a facilita observarea progresului studiului, experimentatorul trebuie să rețină că numărul negru și următorul număr roșu roman, cu această instrucțiune, dau un total de 25.

La observare, este necesar să se stabilească :

Subiectul găsește rapid aceste numere, există întârzieri mari;

Cât de bine este posibil să găsiți numerele a două serii independente în ordinea specificată, unde se manifestă dificultăți (încetinerea muncii, uitarea ultimilor pași, letargie);

Ce metode folosește subiectul pentru a face față dificultăților din cauza necesității de a schimba atenția;

Întâmpină dificultăți deosebite la mijlocul îndeplinirii unei sarcini, când numerele de pe ambele rânduri sunt aproape una de alta (rândurile sunt încrucișate);

Dacă privirea subiectului este îndreptată către numărul dorit, îl observă întotdeauna, sau se întâmplă (des) să nu-l perceapă?

În timpul sondajului ar trebui să clarificați :

A fost dificil să duci la bun sfârșit sarcina, care au fost dificultățile;

A fost ușor să-ți amintești când te întorci la o anumită serie la ce număr te-ai oprit?

Când a fost mai dificil să duci la bun sfârșit sarcina: la începutul lucrării, la mijloc sau la sfârșit.

La fel de indicator de schimbare a atenției bune sau slabe Timpul total de execuție a primei și a doua etape (T1 + T2) este luat și comparat cu timpul total de execuție al celei de-a treia etape T3. Indicele de comutare este diferența dintre

T = T3 - (T1 + T2) este timpul necesar unei persoane pentru a schimba.

Cu cât este mai puțin acest indicator al timpului suplimentar, cu atât mai bine, ceea ce înseamnă că subiectul a făcut față sarcinii.

Se disting următoarele niveluri de comutare a atenției (conform tabelului roșu-negru):

I – diferență de timp de până la 60 de secunde

II – 61…90 s.

III – 91…100 s.

IV – 101…120 s.

V – 121 s și mai sus.

Exemple de caracteristici scurte ale sarcinii. Subiectul de studiu Yu a înțeles sarcina imediat. A finalizat rapid sarcina - în 2 minute și 5 secunde cu un număr mic de erori - 2. Necesitatea de a schimba atenția nu a cauzat dificultăți vizibile; Nu au existat cuvinte suplimentare sau întârzieri în găsirea numerelor. El consideră că sarcina nu este foarte dificilă și interesantă.

Subiectul P. nu a înțeles imediat instrucțiunile. După ce am înțeles sarcina, am fost confuz de dificultatea ei. A fost nevoie de mult timp pentru a finaliza sarcina - 8 minute și 8 secunde; a făcut multe greșeli (5). Necesitatea de a schimba atenția a cauzat inhibarea acțiunilor. A întârziat adesea și a pierdut firul (a uitat ce trebuia să caute). Când am căutat următorul număr, nu am putut acoperi întregul tabel sau o parte a acestuia, așa că m-am uitat prin fiecare rând și fiecare număr secvenţial. Când experimentatorul a subliniat o greșeală, nu a corectat-o ​​întotdeauna imediat. El consideră sarcina dificilă: nu este ușor să-ți amintești numărul pe care s-a oprit la întoarcerea la o serie dată.

O altă opțiune este propusă pentru prelucrarea rezultatelor și analiza etapa 3

Se calculează indicatorul total al comutării atenției, egal cu suma indicatorilor pentru cele cinci etape. Pentru a-l calcula, este necesar să se determine succesul sarcinii „căutare numere cu comutare” pentru fiecare etapă separat. Un singur criteriu de evaluare, care reflectă indicatorul comutării atenției, este egal cu timpul de căutare a numerelor, ținând cont de greșelile făcute. Se calculează prin formula

unde A este indicatorul comutării atenției, T și C sunt scorurile de timp și, respectiv, de eroare.

Principalele caracteristici statistice ale PT pentru elevi: rata generală de succes A = 12,9. Ca și durata atenției, schimbarea este semnificativ mai mare la femei: Al = 13,6; Am = 11,9. O creștere a timpului și a numărului de erori de la intervalul 1 la 5 indică epuizarea proceselor nervoase

Scorurile pentru timp și erorile în schimbarea atenției sunt date în tabelele 17 și 18

Pentru a efectua studiul, veți avea nevoie de tabele Gorbov -Dimensiune Schulte 49 x 49 cm cu numere de la 1 la 25 negru și de la 1 la24 roșu (Fig. 2), cronometru și indicator. Asigurați-vă că vă pregătiți în avanspregăti un protocol pentru a înregistra timpul și erorile în timpul cautarea numerelor.

Fig.1.2. Masa negru-rosu Gorbov - Schulte

pentru a studia comutarea atenției.

Notă. Numerele evidențiate sunt negre.

Procedura de operare. Lecția se desfășoară individual cu fiecarefumează subiecților de testare. În fața lui este instalat vertical pe masătabel negru și roșu, se dă un indicator și se dau instrucțiuni: „PornitTabelul are 25 de numere negre de la 1 la 25 și 24 de numere roșii de la 1 la 24.Este necesar să afișați și să denumiți numerele negre în ordine crescătoarerândul de la 1 la 25 și cele roșii - în ordine descrescătoare de la 24 la 1. Este necesar să numărați alternativ: mai întâi sunați la numărul negruru, apoi roșu, apoi iar negru și apoi roșu până cândpână la finalizarea numărării. Sarcina trebuie finalizată rapid și fără erori.” Experimentatorul înregistrează timpul de laseparat pentru fiecare dintre cele cinci etape (zece numere pentru fiecareetapă) și erorile subiectului de următoarele tipuri: înlocuirea ordinii - o eroare în care numerele subiectului, numite de el la vârstaordine crescătoare, începe să numească în ordine descrescătoare și invers; înlocuirea unei cifre - schimbarea numărului de serie al acesteia: în loc de23 apeluri 21; schimbarea culorii - nume și afișări în loc de negruEste un număr roșu.

Timpul de finalizare a sarcinii este de aproximativ 90 de secunde.

Protocol pentru studiul evaluării deplasării atenției

Prelucrarea rezultatelor: O creștere a timpului și a numărului de erori de la intervalul 1 la 5 indică epuizarea proceselor nervoase și o încetinire a mobilității acestora spre finalul sarcinii.

La procesarea rezultatelor, se calculează indicatorul generalschimbarea atenției, egală cu suma indicatorilor de cinci etamemorie Pentru a-l calcula, trebuie să determinați succesul dvs finalizarea sarcinii „căutare numere cu comutare” pentru fiecarepa separat. Un singur criteriu de evaluare care reflectă indicatorul comutarea atenției este egală cu timpul de căutare a numerelor, luând în considerare greșelile făcute. Se calculează prin formula:

A = T - C, unde

A - indicator al comutării atenției,

T și C - puncteki timp și respectiv erori.

Scoruri de timp și de eroare pentru schimbarea atențieițiunile sunt date în tabel. 3.4.

Pentru a compara caracteristicile atenționale intermodalestick este necesar să se traducă indicatorul individualtrecând atenția asupra evaluărilor pe scară (Tabelul 1.3).

Tabelul 1.3

Scorul de schimbare a atenției

Este logic să analizăm datele experimentalein mai multe directii. În primul rând, este necesar, ca urmarecompararea datelor, trageți o concluzie despre prezența sau absențadiferențele de vârstă în grupurile de studiu în ansamblu. În al doilea rând,Cu este necesar să se rezolve problema gradului de exprimare a individuluidiferențe, adică în ce măsură diferă datele obținutela examinarea unui subiect, din indicatorii medii de grup. Și, în sfârșit, în al treilea rând, dacă avem experimentese pot obţine date despre dezvoltarea altor caracteristici ale atenţieiefectuarea analizei interindividuale prin corelaremagnitudinea evaluărilor la scară pentru diferite proprietăți ale atenției.

Tabelul 1.4

Notarea erorilor de comutare a atenției

culorile

numere

Ordin

4 - 5

management. Metodologia lui F. D. Gorbov „Tabelul roșu-negru” - pagina nr. 1/1

management. Metodologia lui F.D Gorbov „Masa Roșu-Negru”
Scopul testului

Evaluarea comutării și distribuției atenției. Poate fi folosit pentru a examina copiii și adulții.

Descriere Test

Studiul se realizează folosind formulare speciale pe care există 25 de numere roșii și 24 de numere negre. Subiectul testului trebuie să găsească mai întâi numerele negre în ordine crescătoare, apoi numerele roșii în ordine descrescătoare.

A treia sarcină este să căutați alternativ numerele negre în ordine crescătoare și numerele roșii în ordine descrescătoare. Indicatorul principal este timpul de execuție.

Primele două sarcini sunt finalizate folosind un singur formular, a treia sarcină - pe un alt formular.

Instrucțiuni de testare

Pentru adulți: „Există 25 de numere roșii și 24 de numere negre pe formular. Trebuie să găsiți numerele negre într-o secvență crescătoare (de la 1 la 24) și apoi numerele roșii într-o secvență descrescătoare (de la 25 la 1). De fiecare dată când găsiți numărul necesar, notați litera corespunzătoare acelui număr.”

Timpul de finalizare a sarcinii este înregistrat.

A doua instrucțiune:„Ia a doua formă. Acum trebuie să găsiți numerele roșii în ordine descrescătoare și numerele negre în ordine crescătoare simultan, alternativ. De exemplu: numărul roșu 25, numărul negru 1, numărul roșu 24, numărul negru 2 și așa mai departe.

Literele corespunzătoare numerelor roșii sunt scrise pe un rând (mai sus), iar literele corespunzătoare numerelor negre sunt scrise pe altul (jos), producând astfel două rânduri de litere.”

Prelucrarea rezultatelor testelor
Se ia în considerare timpul de execuție al fiecărei serii și erorile. Timpul de finalizare a celei de-a treia sarcini nu este egal cu suma timpului petrecut pentru finalizarea primei și a doua, deoarece o parte din timp este petrecută pentru a schimba atenția și a reține rapid numerele doar numite în cap. Diferența dintre cei doi indicatori de timp va fi timpul necesar pentru a trece atenția de la o serie de numere la alta. Cu cât această diferență este mai mică, cu atât este mai bună schimbarea atenției.

Tipuri de erori: lipsa unui număr, repetarea aceluiași număr de două ori și așa mai departe.

Varianta pentru copii a tabelului roșu-negru poate fi folosită după ce subiectului i s-au oferit tabele Schulte, deoarece acest lucru face posibilă compararea rezultatelor celor două metode între ele. .
Prelucrarea datelor in varianta pentru copii similar cu tratamentul versiunii pentru adulți. Pentru comparație, luăm timpul mediu pentru finalizarea sarcinilor în metoda Schulte și timpul înregistrat pentru lucrul cu tabelul lui Gorbov. Diferența dintre cei doi indicatori de timp va fi timpul pentru a schimba atenția.
Echipament pentru experimente

Experimentatorul și toți subiecții trebuie să aibă tabele Schulte (în anexă) care să ilustreze 25 de numere negre (de la 1 la 25) și 24 de numere roșii (de la 1 la 24). Numerele sunt împrăștiate pe tabel în așa fel încât numerele ordinale să fie cât mai îndepărtate. Fiecare număr are propriul său simbol - o literă din alfabetul rus scrisă lângă număr (de exemplu, 24a, 25b etc.). Experimentatorul pregătește în prealabil un program de răspunsuri corecte. Pentru a înregistra timpul necesar pentru a finaliza o sarcină, experimentatorul are nevoie de un cronometru. Pentru a înregistra rezultatele experimentului, fiecare subiect întocmește un tabel de protocol înainte de începerea experimentului.

Experimentatorul înregistrează timpul necesar pentru a finaliza sarcina în fiecare etapă.
Interpretarea rezultatelor

1. Verificați notele subiectului comparându-le cu notele de control ale experimentatorului.

3. Determinați timpul necesar pentru finalizarea procedurilor de găsire a numerelor negre și roșii separat la etapa III a sarcinii (T); Pentru a face acest lucru, timpul total petrecut pe întreaga scenă trebuie împărțit la jumătate.

4. Determinați viteza de selecție (S) la etapele I, II și III; iar în acest din urmă caz ​​separat pentru numerele negre și roșii.

5. Găsiți indicatorul condiționat al comutării atenției (P) folosind formula separat pentru numerele roșii și negre.

După cum arată experiența la examinarea pacienților care suferă de afazie, pe lângă caracteristicile indicate, este util să se ia în considerare încă un indicator - numărul de încercări de a găsi corect rânduri de numere. Acest lucru se realizează prin faptul că, dacă apare o eroare, examinatorului i se cere să înceapă din nou să lucreze cu acest tabel. Încercările se repetă până când sarcina este finalizată cu succes.

Analiza rezultatelor se realizează prin estimarea timpului total de căutare a numerelor roșii și negre separat și în ordine alternantă, apoi calculând diferența dintre ambele timpi. În general, se crede că această diferență reflectă timpul necesar unei persoane pentru a-și muta atenția.

Distribuția atenției: numere negre - 49 de secunde, numere roșii - 51 de secunde.

Comutarea atenției: 140 sec.
Normă în termeni de 100 de cifre:

Timpul de căutare pentru numere tipărite cu font obișnuit este de 11 ± 1 s;

Timpul de căutare pentru numerele tipărite cu caractere aldine este de 10 ±2 s;

Timpul pentru căutarea secvenţială pentru ambele este de 41 ±4 s.